О кооперации

[FIBM]

А потом  подумайте, какие тут идут рекомендации по самим шахматам.

Неужели такие сложные рекомендации!?
1. Разработать устойчивый календарь турниров.
2. Подробно рассказать родителям детей о том  как устроена «шахматная тусовка»: от начального уровня до первенства страны..
3. Подробно рассказать, как будут проходить занятия и какие знания (умения) будут на выходе.
4. Точно обозначить кто занимается ликбезом, а кто «любительским спортом».
5. Проводить регулярно  классные «фестивальные» турниры
6.  Познакомить с классными компьютерными обучающими программами.
Ну о том, чтобы предложить родителям «тихо посидеть» на занятии я не говорю: это, наверное, высшая математика!

[chessvdk]

Ну а теперь сравните с тем, что от нуля было сделано в сёги (я привёл ссылку) без вот этого всего списка, без всякой клубной системы и в простейшей системе - один тренер и одна группа детей.

[chessvdk]

При вашей системе с кучей затрат в самих шахматах сидели бы чмок-чмоки и только начинали бы осваивать ликбез в этом момент.
А здесь сидели уже дети - игроки и играли с детьми из другой страны.
Ну о чём после?

[chessvdk]

Я Вам больше того скажу, Михаил. Я начал на Вадковском заниматься с детьми в сентябре 1991 года. От нуля. Единственная существенная разница с сёги в том, что я умел играть в шахматы и получше, конечно, чем я в сёги играл на момент начала секции.
Так вот. В сентябре начали, а в февраля у меня уже дети играли с разъездами в 8+2.
Да. Плохо играли. У нас и девочек не было. Ну вот не пришли на первый набор девочки. Потом и девочки появились. Да. Первый два матча проиграли 10-0.
Потом, кстати, уже начали отбирать очки... И один матч проиграли, но как бы 4-6 это уже почти ничья. На 8 досках-то ничья.
И опять же - почему так?
Два фактора. Нет было бешенства на горшках, не было родителей-пихателей.
И смотрите. Интервал временной очень большой. Почти четверть века, а совпадения имеются очень серьёзные. И (при этом) игры разные.
А теперь подумайте на тему, что же всё таки является причиной жуткой деструкции.