Записки профессионального тренера

[reaction_und_co]

А дефектология как же? Когда ребенка с дефицитами вытягивают до нижней нормы?

[anatoly]

ОБЪЕМ КРАТКОВРЕМЕННОЙ ПАМЯТИ НЕЛЬЗЯ УВЕЛИЧИТЬ ПУТЕМ ТРЕНИРОВОК, притом что от нее во много зависит успех

Можно научиться использовать имеющиеся объёмы.

[alegriblog]

ОБЪЕМ КРАТКОВРЕМЕННОЙ ПАМЯТИ НЕЛЬЗЯ УВЕЛИЧИТЬ ПУТЕМ ТРЕНИРОВОК, притом что от нее во много зависит успех

Можно научиться использовать имеющиеся объёмы.

Согласен

[alegriblog]

А дефектология как же? Когда ребенка с дефицитами вытягивают до нижней нормы?

По сути натаскивание на решение определен задач методами мнемотехники.
Но качество памяти, заложенное от природьі мамой и папой не изменить.

[chessvdk]

Алексей. У меня конечно иной подход. Но я хочу Вам рассказать.
У меня есть мальчик-частный ученик. Он небольшой. 10 лет. И вот при разборе одной из его партий возникла ситуация, когда он мог перейти в эндшпиль два слона против двух коней (не выигранный) но это было лучше, чем то, что он сделал.
Он в него не пошёл. На доске остались ферзи и вышла ничья.
И вот я специально подготовился и сегодня ему час почти показывал знаменитую 23 партию матча 1951 года Ботвинник-Бронштейн.
Ну и мне в кайф было и мальчик слушал обалденно. Тем более, я ему ещё рассказал про то, что это была за партия, какие были ставки, про откладывание и так далее. Что писал об этой партии Ботвинник, что Бронштейн. А там была реальная драма. Но то для понимающих... Ни для развивающих мЫшление...
Т.е. по живому так сказать. Ну... Кроме последующей конспирологии от Давида Ионовича.
Вот для меня занятия с детьми шахматами  - это вот так, а не дрессура сосочников. С детьми-сёгистами сегодня смотрели партию матча Ёсихару Хабу - Тонигава Кодзи.
Ну... У них свои темы.

[chessvdk]

Не... Я могу и на что угодно работать. Вот с другим учеником (он и сёгист и шахматист) и ему 9, я решил что пора. Я угадал.
Не знаю зачем это надо. Но я полчаса ставил пацанчику как ставить мат слоном и конём и потом предлолжил сыграть со стокфишем из произвольной позиции.
Справился.  Сказал, что лучше ещё руку понабивать. Захочет, сделает. Нет? Ну и нафиг! Я не нянька!

[chessvdk]

У меня основная цель простая и на мой взгляд - самая главная - уточнение понятия оценка позиции.
И в практической плоскости тоже. Ну ладно - пусть ничья. А давайте уйдём в эндшпиль и подёргаем соперника с позиции силы. А вдруг?

[chessvdk]

Так же и в сёги. Танигава просто запорол дебют против Хабу, но детям нужно знать, что в этом случае хорошие игроки в сёги не вешают нос. Он просто адекватно оценил ситуацию и пошёл вабанк. Не захотел, чтобы Хабу его просто придавил. И вышло. Вот взяло и вышло. Не... Хабу у них конечно велик, но то был просто не его день.

[FIBM]

А дефектология как же? Когда ребенка с дефицитами вытягивают до нижней нормы?

По сути натаскивание на решение определен задач методами мнемотехники.
Но качество памяти, заложенное от природьі мамой и папой не изменить.

1.Вы ещё и не читаете, что вам пишут.
Пишут о «дефицитах», что могут иметь совершенно разную природу, а вы отвечаете на какие-то свои «мысли».
2. Пример с тренировкой памяти показателен только в одном: в области «интеллекта» можно проводить разные эксперименты, а вот ВЫВОДЫ нужно делать исключительно острожно.

[FIBM]

Алексей. У меня конечно иной подход. Но я хочу Вам рассказать.
У меня есть мальчик-частный ученик. Он небольшой. 10 лет. И вот при разборе одной из его партий возникла ситуация, когда он мог перейти в эндшпиль два слона против двух коней (не выигранный) но это было лучше, чем то, что он сделал.
Он в него не пошёл. На доске остались ферзи и вышла ничья.
И вот я специально подготовился и сегодня ему час почти показывал знаменитую 23 партию матча 1951 года Ботвинник-Бронштейн.
Ну и мне в кайф было и мальчик слушал обалденно. Тем более, я ему ещё рассказал про то, что это была за партия, какие были ставки, про откладывание и так далее. Что писал об этой партии Ботвинник, что Бронштейн. А там была реальная драма. Но то для понимающих... Ни для развивающих мЫшление...

+100.
Или для тех кто сознательно (после ликбеза) захотел придти в любительские спортивные шахматы.

[reaction_und_co]

А дефектология как же? Когда ребенка с дефицитами вытягивают до нижней нормы?

По сути натаскивание на решение определен задач методами мнемотехники.
Но качество памяти, заложенное от природьі мамой и папой не изменить.

Михаил уже ответил за меня. Существует масса подходов к компенсации, абилитации и пр. Они не касаются шахмат и не входят в задачи тренера. Но они работают.
Кстати, вы сами можете попробовать некоторые из них перед началом занятий. Очень хорошо "включает" банальное кулак-ладонь-ребро.

[chessvdk]

Алексей. У меня конечно иной подход. Но я хочу Вам рассказать.
У меня есть мальчик-частный ученик. Он небольшой. 10 лет. И вот при разборе одной из его партий возникла ситуация, когда он мог перейти в эндшпиль два слона против двух коней (не выигранный) но это было лучше, чем то, что он сделал.
Он в него не пошёл. На доске остались ферзи и вышла ничья.
И вот я специально подготовился и сегодня ему час почти показывал знаменитую 23 партию матча 1951 года Ботвинник-Бронштейн.
Ну и мне в кайф было и мальчик слушал обалденно. Тем более, я ему ещё рассказал про то, что это была за партия, какие были ставки, про откладывание и так далее. Что писал об этой партии Ботвинник, что Бронштейн. А там была реальная драма. Но то для понимающих... Ни для развивающих мЫшление...

+100.
Или для тех кто сознательно (после ликбеза) захотел придти в любительские спортивные шахматы.

Вашим прошедшим ликбез этот Лёва сеанс даст и в сухую лосках на 10 как минимум.
Это очень и очень отдельные дети. Я этого мальчика веду с 6 лет....
Какой ликбез?

[chessvdk]

Кстати, про сёги. Есть пацанчик из Питера у меня на онлайн - занятиях...
Я давно это вижу. Блин. Ну русский пацанчик. Но он хватает вот этот драйф сёги. Он понял, что хотел Танигава. Он угадывает. Его никто не дрессирует.
Вот это  - не дрессируется вообще! Эти все накаты... Блефы...
Это вообще не пойми от чего берётся.

[chessvdk]

И в шахматах такое есть. Сам объяснить не может (по полочкам разложить) а делает правильно и то, что надо. Он просто ВИДИТ!
А других на это дрессируют а они как были ни бум-бум, так и остаются ни бум-бум.
Ну все тренеры, кто действительно тренирует, а не мЫшление развивает, с этим и сталкивались и постоянно сталкиваются.

[FIBM]

Вашим прошедшим ликбез этот Лёва сеанс даст и в сухую лосках на 10 как минимум.
Это очень и очень отдельные дети.

Вы не правы. Таких шахматных партий, за которыми скрывается не только шахматное содержание, но и «жизненные драмы», очень много. И о них рассказывается в хороших шахматных книгах. На ликбезе их рассказывают минимально (могут и вообще не рассказывать), а вот те кто сознательно пришёл в ЛС (а других «несознательных» там не бывает) такие «истории-партии» знают. И это ещё один ОГРОМНЫЙ ПЛЮС для занятий шахматами. Но, чтобы получить этот плюс нужно быть в ЛС.