Записки профессионального тренера

[chessvdk]

Мои мыши не размножаются в задаче. Они просто дохнут либо из-за генетики либо из-за температуры.
Т.е. меня в этой задаче интересует вес генетики и вес среды в выживании мышей.

[chessvdk]

Плохой пример конечно... Я про то, что дальше напишу.
Но тут как бы так... Вот врачи в красных зонах рискуют жизнями из-за короны намного больше, чем пассажир в метро без маски и это даже при равной генетике.
Т.е. врач в красной зоне (один и тот же врач) в защите рискует больше, чем в метро без защиты.
Вот о чём речь. Это про равную генетику и разную среду.
А можно и наоборот. Поговорить про одну и ту же среду (например метро) и двух людей - один проехал без маски и ему хоть бы хны, а другой в масrе проехал и умер от ковида.

[alegriblog]

В шахматах мне кажется логика как в биологии.

Тренер, как та Сова, отбирает под себя в клубе учеников по какому то признаку (например, острое тактическое зрение). У меня так по крайней мере было года 4 назад, когда я работал с группой новичков. Остались только самые острые тактики.

У другого тренера, например, стратегическое понимание (прохождение уровня при игре с форой, хз). Над тактическими задачами он не парится.

А остальные дети, которые не получают достаточно внимания от тренера постепенно вымываются из клуба.

Это происходит естественным образом.

Может я так кучу СТРАТЕГОВ в свое время "вымыл"?

[chessvdk]

Алексей. Дело в том, что выдающиеся игроки всё делают на уровне и высоком.
И там всё в ажуре у всех - и тактика, и стратегия, и шахматная память и всё про всё.

[alegriblog]

Алексей. Дело в том, что выдающиеся игроки всё делают на уровне и высоком.
И там всё в ажуре у всех - и тактика, и стратегия, и шахматная память и всё про всё.

Я опирался на то, что среди победителей турниров плохих тактиков не бывает.

Следовательно огромный упор был на правильное решение тактических задач на каждом занятии.

Те, кто не тянули по ТАКТИЧЕСКИМ ЗАДАЧАМ, очевидно что БОЛЬШОЙ радости у тренера не вызывали.

Ибо я знал, что они гарантированно провалятся на турнире.

[chessvdk]

А все эти игры основаны на комбинаторике. Это фундамент. Тонкости видения нюансов позиции не видящему тактику ничего не дадут.

[alegriblog]

Из-за этого огромный Отвал Петрович за шесть лет работы.

Но те кто остались, с ними можно что-то выиграть

А новых набрать всегда можно легко.

[chessvdk]

Это так конечно. Только я никак не пойму - какая у вас, как  у тренера, задача - что конкретно выиграть.  
Ученик - скажем чемпион Украины в каком-то возрасте или элитный гросс выигравший шахматную корону.
Цель - какая?

[Barselona15]

Принято. Я просто от других людей ещё хочу. Это важно. Но они сейчас спят )))
Если формулировка не корректная. Пусть мне укажут  -почему. Тут чистая математика. Я приму с обоснованием.
Мне нужно просто сравнить что и на сколько (во сколько) больше влияет - ухудшение среды наполовину или ухудшение генетики тоже наполовину.

Если это рассматривать как указание к решению задачи, то получаем так:
ухудшение среды наполовину выбило 13,5% мышек;
ухудшение генетики наполовину выбило 35,5% мышек.
Примерно получается, что в 2,6 раза вес генетики больше. В процентах? Ну... это примерно 28% на 72% = среда на генетику. Ну почти что 20-80 или 30-70 как было несколькими постами выше

Два постскриптума.
1. Для большей реалистичности в задачке не хватает КОТА!
"Крылья-ноги, главное - ХВОСТ!" Среда-генетика, главное - КОТ. А что? Заселите кота на остров и посмотрите, что будет
2. Если Алексей рассуждал ошибочно, то вот почему. В условии не сказано, что при уменьшении температуры в 2 раза смертность увеличивается в 2 раза. То есть обратно пропорциональная зависимость - его фантазия. Просто мне с первого прочтения показалось, что автор задачки ждёт именно таких рассуждений, а разум протестовал, так как в условии этого нет. Там вообще про это нет данных. Можно додумать что угодно.

[chessvdk]

Cогласен абсолютно. Я решал аналогично. Теперь дело за Михаилом.
Михаил, если у Вас нет возражений к математике я просто строго докажу вес генетики и среды в шахматах опираясь на проверенные данные очень уважаемой игровой площадки. Но мне не хватает одного пазла.
На какой уровень игры по чесскому самый великий тренер готов вывести стоеросовую дубинушку (абсолютно неприспособленного к игре в шахматы человека) но готового заниматься по самым продвинутым методикам.

[chessvdk]

70 на 30 мы получим если найдётся человек, который скажет, ну типа до 1900 по личесс любого доведу. Хоть полного кретина.

[reaction_und_co]

70 на 30 мы получим если найдётся человек, который скажет, ну типа до 1900 по личесс любого доведу. Хоть полного кретина.

Но за 20 лет)) или сдохнет ишак, или падишах))
http://www.gnrtr.ru/Generator.html?pi=150&cp=3

[FIBM]

Это так конечно. Только я никак не пойму - какая у вас, как  у тренера, задача - что конкретно выиграть.  
Ученик - скажем чемпион Украины в каком-то возрасте или элитный гросс выигравший шахматную корону.
Цель - какая?

А может быть все проще?
1. Цель работников ДО -создание среды "любительского спорта" для тех кому это нужно.
 2. А как узнать кому это нужно?
Через передачу начальных базовых знаний+знание возможностей, представляемых конкретным "любительским спортом".
3. Такая схема может работать везде- от шахмат, математики до футбола .

[chessvdk]

Это всё просто замечательно и правильно Михаил. И я согласен.
Но когда каждый второй родитель тащит ребёнка чтобы испоганить ту самую среду (а потому что пихает) а ты ничего с этим делать не можешь, то всё рушится.
Вот такие вот пироги. Когда дети приходили сами, они никто ничего не портили. Не понравилось, пошёл пробовать в другой кружок, но всё поменялось из-за бешенства на горшках и ипанутых на всю голову на развивашках современных родителей. Буквально у каждого второго цель - изуродовать среду.

[FIBM]

Это всё просто замечательно и правильно Михаил. И я согласен.
Но когда каждый второй родитель тащит ребёнка чтобы испоганить

1. Прежде всего не воспринимайте мой пост как требования в ваш адрес.
2. Главная системная проблема в ДО (коммерческие, бюджетные не важно) это «допотопная» организация деятельности. Если конкретно: у ДО нет ни понимания целей (зачем?), ни методов достижения целей, ни даже представления о «нормальном» бизнесе в ДО. Построением нормальной организации ДО должны заниматься все участники этой сферы деятельности.
3. Теперь по поводу отношения с родителями. Есть факт:
-детей в ДО приводят родители (просто в силу возраста детей).
-родители знают очень мало о конкретном виде деятельности
-у родителей есть представление зачем они привели ребёнка в ДО.
На основе этих фактов и должны выстраиваться отношения родители\орги.