Записки профессионального тренера

[Мытищинец]

И еще вопрос к тренерам , да и ко всем: требуете или рекомендуете , чтоб живая доска во время занятий-тренировок стояла и на ней двигали то , что обсуждаете?

На занятии однозначно надо выводить позицию на экран компьютера, чтобы можно было быстро проверить оценку на движке (но сначала я обсуждаю ситуацию без движка, а потом проверяем варианты). Но, с другой стороны, что-нибудь надо и на "живой" доске смотреть. Если видеть доску только на экране, то что-то теряется в восприятии. Даже Ананд писал, что после длительных тренировок на компе игра в "живые" шахматы воспринимается с трудом.

Если же занятия идут с совсем слабыми детьми, где тренер может легко и быстро контролировать ситуацию без движка, то комп не нужен. Но там есть другая проблема: дети часто так записывают партию, что сами ничего разобрать не могут. Поэтому я заставляю их сначала вводить партию на телефоне, планшете или компе, а потом уже смотрю.

В общем, на самом деле многое завязано на удобство тренера, а не на эффективность восприятия учеником. Когда загрузка большая, тренеру приходится экономить силы.

[alegriblog]

В общем, на самом деле многое завязано на удобство тренера, а не на эффективность восприятия учеником. Когда загрузка большая, тренеру приходится экономить силы.

это 100%! Если тренеру на занятии удобно и интересно, значит занятие проходит эффективно ;-)

[лено]

http://chess-news.ru/node/27080

Окак

[reaction_und_co]

http://chess-news.ru/node/27080

Окак

Краткое содержание форума?))

[chessvdk]

Ещё один прозрел! Только не до конца! Главного не понял! Подавляющее число родителей потреблядского общества именно такие шахматишки полностью и устраивают.

[alegriblog]

Я завел себе журнал, в который записал всех учеников, которых я веду, в порядке убывания по рейтингу блиц на личесс, которые в последнюю неделю хоть раз заходили на личесс.
На вершине ребята с рейтингом 1850-1700, внизу ребята 1000-1200. В этом списке чуть больше 30 воспитанников оказалось.
В этом журнале каждый день я отмечаю плюсом - если ребенок занимался в определенный день на личессе (играл или решал задачи). Вы знаете, что это легко можно мониторить.
Пока я вижу четкую закономерность: ребята с высоким рейтингом практически каждый день играют на личесс с единичными пропусками!
А ребята из хвоста часто по несколько дней не заходят на личесс.
Очень важная закономерность, я думаю. Есть на что обратить внимание тренерам.
Опирайтесь в своей работе на самых ответственных детей, которые регулярно играют на личесс и имеют там рейтинг.
Если Ваши дети не играют на личес и Вы сами не играете на личес, то это выглядит очень странно. Скорее всего Вы как тренер не заинтересованы в спортивных результатах воспитанников.
Личесс очень удобен для мониторинга достижений воспитанников и он бесплатен.
Вопрос к профессиональным тренерам, проводите ли Вы аналогичный мониторинг и совпадают ли Ваши наблюдения с моими?

[Sergeev]

Да.99% согласен.
И по финансам. Как с деньгами сейчас в Украине? Это просто один из моментов профи...

[alegriblog]

Как найти тренера, который Вам подходит?

То, что я напишу тут - это мое мнение и оно может отличатся от общепринятого. Пишу на основе своего опыта и опыта своих учеников.

В процессе изучения шахмат главное не заниматься самообманом. К сожалению это часто распространено.
Можно тренироваться и думать, что ты делаешь это эффективно потому что:
1) я сегодня поработал над шахматами 5 часов!
2) я сегодня составил дебютный файл по закрытому варианту Каро-Канн!
3) я решил 40 задач из задачника Конотопа ;-)
4) я посмотрел супер лекцию от известного гроссмейстера по атаке Панова!
5) я пообщался в скайпе один час со своим тренером!
И так далее.
Все это хорошо, но как мне кажется - настоящее мерило результата занятий шахматами с тренером - это ПОДНЯЛСЯ ЛИ ВАШ РЕЙТИНГ НА РЕКОРДНЫЙ УРОВЕНЬ после занятий с конкретным тренером.
Научились ли Вы стабильно обыгрывать тех, кого раньше не могли обыграть?
Например, Вы регулярно на телефоне играете в приложении PlayMagnus и после занятий с тренером вышли на новый уровень - выигрываете регулярно у 10 летнего Магнуса, которого ранее не могли обыграть.
Занимаясь с хорошим тренером, Вы должны в своей ПРАКТИЧЕСКОЙ ИГРЕ ставить рекорд за рекордом.
Не занимайтесь самообманом: тренер научил меня ставить мат ладьей значит он хороший тренер...
А то, что Ваш рейтинг уже больше года как не может побить рекорд - это ничего страшного.
Практика - мерило успеха!
Если Ваши практические результаты уже долгое время стоят на месте - это серьезный повод сменить тренера.
Как говорится, ТРЕНЕР ДОЛЖЕН БЫТЬ ФАРТОВЫЙ!
Согласны ли Вы с этим? Или для Вас важны другие моменты?

[Мытищинец]

Как найти тренера, который Вам подходит?

То, что я напишу тут - это мое мнение и оно может отличатся от общепринятого. Пишу на основе своего опыта и опыта своих учеников.

В процессе изучения шахмат главное не заниматься самообманом. К сожалению это часто распространено.
Можно тренироваться и думать, что ты делаешь это эффективно потому что:
1) я сегодня поработал над шахматами 5 часов!
2) я сегодня составил дебютный файл по закрытому варианту Каро-Канн!
3) я решил 40 задач из задачника Конотопа ;-)
4) я посмотрел супер лекцию от известного гроссмейстера по атаке Панова!
5) я пообщался в скайпе один час со своим тренером!
И так далее.
Все это хорошо, но как мне кажется - настоящее мерило результата занятий шахматами с тренером - это ПОДНЯЛСЯ ЛИ ВАШ РЕЙТИНГ НА РЕКОРДНЫЙ УРОВЕНЬ после занятий с конкретным тренером.
Научились ли Вы стабильно обыгрывать тех, кого раньше не могли обыграть?
Например, Вы регулярно на телефоне играете в приложении PlayMagnus и после занятий с тренером вышли на новый уровень - выигрываете регулярно у 10 летнего Магнуса, которого ранее не могли обыграть.
Занимаясь с хорошим тренером, Вы должны в своей ПРАКТИЧЕСКОЙ ИГРЕ ставить рекорд за рекордом.
Не занимайтесь самообманом: тренер научил меня ставить мат ладьей значит он хороший тренер...
А то, что Ваш рейтинг уже больше года как не может побить рекорд - это ничего страшного.
Практика - мерило успеха!
Если Ваши практические результаты уже долгое время стоят на месте - это серьезный повод сменить тренера.
Как говорится, ТРЕНЕР ДОЛЖЕН БЫТЬ ФАРТОВЫЙ!
Согласны ли Вы с этим? Или для Вас важны другие моменты?

Видимо, не сталкивались Вы еще с ситуацией, когда ученик у Вас год-два прозанимался, Вы у него кучу дыр в подготовке выявили, кучу сил потратили, чтобы прорехи "законопатить". Но, поскольку в рейтинге он за это время не особо прибавил, то  родители подыскали ему другого тренера. И буквально через месяц-два откуда что взялось: и рейтинг попер вверх, и хорошие турниры начал выигрывать...

Конечно же, новый тренер - молодец. ФАРТОВЫЙ  

[Мытищинец]

Если серьезно, то всему свое время. Время разбрасывать камни, время собирать камни. Развитие ребенка - это не поезд идущий по расписанию, это взлеты и падения, это плато и внезапные прорывы. Будет нормальная работа - будут и результаты. А тренера надо менять не чаще, чем раз в три-четыре года. И то, если по уровню ученик явно превзошел учителя. Есть, конечно, ситуации психологической несовместимости, но это совсем другая история...

[Мытищинец]

Я своим ученикам так объясняю: "Фарт-удачу надо заработать на тренировках". Если ты потратил на усердное изучение ладейных окончаний в пять раз больше попо-часов, чем твой соперник, то и шанс того, что он тебе ладью в цейтноте подставит в пять раз выше, чем вероятность собственного зевка . Это, так сказать, побочный эффект усиленных тренировок .  

[alegriblog]

Мытищинец, я имею ввиду то, что тренер в своей работе должен взять на себя обязательство вывести рейтинг ученика (объективно измеряемый уровень игры - скажем так) на рекордный для ученика уровень за оговореный срок времени.

Даже если это нигде с родителями не проговаривается и не записывается, это подразумевается! Своеобразный кодекс чести тренера!

Тренер не имеет морального права получать деньги за то, что он просто делится информацией с учеником или обеспечивает его занимательный досуг.

Тренер должен ставить себе цель и брать на себя 100% ответственность, что выведет ребенка на новый уровень за определенное время.

Если у тренера с конкретным учеником не получается, то тренер должен быть морально готов, что в любой момент ученик от него уйдет в поисках более "фартового" тренера, который обеспечит ему рекорд.

У меня были ученики, которые пришли ко мне от других тренеров и которым я обеспечил рекорд, но так как они далее стали топтаться на месте, они ушли к другим тренерам. Это нормальный процес.
По крайней мере я вижу работу тренера так.

[alegriblog]

В продолжение своего исследования.

Отсортировал своих детей по изменению рейтинга блиц на личесс за период карантина.

И о чудо!

Топ 5 детей, которые подняли рейтинг на 109 пунктов и выше, оказывается за крайние семь дней не пропустили НИ ОДНОГО (!) дня, чтобы не поиграть на личессе!

Как тебе такое, Илон Маск?!

Совпадение? Возможно, но все же я думаю, что если Вы хотите гарантированно обеспечить рост силы игры своих детей - сделайте так, чтобы они каждый день играли на личесс!

[anatoly]

И самое главное: у тех детей, кто все эти дни играл не на lichess, цифра рейтинга на lichess не изменилась ни на пункт.

А что изменилось?

[alegriblog]

Но можно копнуть глубже! Возможно они много играют, потому что рейтинг растет и от этого выделяются гормоны счастья.
А те у кого рейтинг падает, потому и не играют, что не получают удовольствия от падения рейтинга.