Проект Шахматы в школе

[chessvdk]

А на форуме никто и никаких таких вопросов не решает. Через информационную площадку показывается идиотизм происходящего и объясняются причины этого идиотизма. Люди имеют право на получение информации.

[chessvdk]

И вот ещё что. Ещё одна причина - почему я ненавижу всякие методики.
А вот - почему. До 2015 года в шахматной секте разговоры о введении всеобуча велись постоянно. Это не новая тема. Но в итоге постоянно вставал абсолютно разумный вопрос. А кто это будет преподавать? Где вообще найти столько компетентных людей, да ещё и готовых работать с детьми, и которые захотят заниматься с детьми.
И вот в 2015 году этот вопрос был решён. Было заявлено следующее.
А нет такой проблемы. Самой главное - компетентность работы с детьми и конечно же методики! Мы просто научим учителей началки этим методикам (они педагоги, с детьми заведомо работать умеют) а то, что в шахматы играть не умеют - так и пофигу. Главное, правильно подобранные методики.
И этот бред (про важность методик) повторила даже бывшая министр просвещения Васильева.

[chessvdk]

А это ведь - абсолютно антинаучная концепция.
Вот просто от слова совсем!

[chessvdk]

Вы станете спорить с тезисом

Я спорю с тезисом, что выбор предметов для изучения в школе и объём изучаемого материала, должен определяться субъективным мнением дилетантов на форумах.

В связи с этим есть вопрос к Михаилу. Если на важнейший министерский пост в стране по вопросам образования попадают такие персонажи, как Васильева, то как у Вас вообще рука поднимается тыкнуть на клавиатуре про дилетантах на форуме. Не хотите написать про госпожу бывшего министра и подумать на предмет того, а кто у нас министров в принципе в стране назначает.

[chessvdk]

Вот это посмотрите. Про не дилетантов и  физику (это просто Вам близко).
Вот там можно стать учителем физики за какое-то ерундовое по отношению к сложности предмета число часов.
https://pedagogi.madpo.ru/pp-uchitel-fiziki/

[chessvdk]

https://center-professional.ru/physics.html

После того, как Вы успешно окончите обучение по программе «Учитель физики дистанционно», Вам будет вручен диплом, подтверждающий присвоение соответствующей квалификации. Таким образом, Вы в короткие сроки станете дипломированным преподавателем и значительно повысите свою конкурентоспособность на современном рынке труда, что позволит Вам без особых проблем трудоустроиться в любое образовательное учреждение.

[chessvdk]

Это просто прелестно! Учитель физики дистанционно! За короткое время. Т.е человек ни разу не трогавший ни один прибор и видевший катушку Румкорфа только на экране. Вот он получит диплом и пойдёт преподавать в школу.
Марьи Ивановны знающие правила шашек (фиг знает каких) но ведущих в школе сами шахматы - тут милипусечная и смешная частность.
Ну конечно же образованием в России рулят очень компетентные люди. Куда там всяким дилетантам с форумов. Не так ли?

[reaction_und_co]

Вчера были на детском дне рождения. В ходе беседы с одной из мам речь зашла о "лишних предметах". Я рассказала про религии и родные русские что-то-тамы. " У нас пока такого нет, - ответила мама третьеклассника,- вот, шахматы были, но, СЛАВА БОГУ, убрали в этом году.

[FIBM]

Вчера были на детском дне рождения. В ходе беседы с одной из мам речь зашла о "лишних предметах". Я рассказала про религии и родные русские что-то-тамы. " У нас пока такого нет, - ответила мама третьеклассника,- вот, шахматы были, но, СЛАВА БОГУ, убрали в этом году.

Думаю, что лучше поинтересоваться мнением « эксперта» (извиняюсь за длинную цитату)
«Шахматы — это не компьютерная игра. Хотя есть какие-то схожие моменты. Например, что в нее можно играть на компе. И тут, если контроль очень быстрый, то даже владение мышкой приобретает какое-то значение. Опять же можно стримить, как геймеры. Но при этом есть серьезные отличия. Главное — это огромная история шахмат. Когда ребенок приходит в шахматную школу, помимо прочего ему рассказывают про чемпионов мира. У каждого дебюта есть своя история. Только эти вещи можно изучать бесконечно. В какой-то момент ты будешь знать название и начало всех дебютов. Но помимо этого где-то есть усиления на 25-м ходу, где-то есть варианты на четвертом ходу. И все это постоянно меняется, постоянно появляются новые тренды. Поэтому дебюты можно изучать всю жизнь. Игра, с одной стороны, очень богата и сложна, с другой — она идеальной сложности: играть идеально в нее невозможно, но понять на сто процентов, что произошло в тот или иной момент партии, реально. Я сейчас нахожусь на таком уровне, что я могу понять даже самое гениальное и сложное решение, если проведу достаточно времени над его изучением. В то же время шахматы недостаточно просты, чтобы я мог играть в них безошибочно. Из собственного опыта могу сказать: чем сильнее ты играешь, чем больше ты понимаешь, тем интереснее становится игра. Я не большой знаток видеоигр, но я не думаю, что хоть одну из них в этом смысле можно сравнить с шахматами с точки зрения сложности игры и большого пласта культуры и истории. И шахматам точно не нужен апдейт.»

[chessvdk]

Остаётся только добавить. И это в столь нежном возрасте, когда дети даже не проходят историю своей страны ни говоря уже об истории человеческого общества.
 

[chessvdk]

Про межпредметные связи ничего не слышали Михаил?
И история шахмат для человека не умеющего в них играть - это абсолютно не нужно и не интересно.

[chessvdk]

Сегодня. У меня дети играют в сёги (ну они большие достаточно) а по коридору носятся два мелких мальчика и один орёт на весь коридор - Я ТЕБЯ УРОЮ!!!!
Они бегут туда, потом обратно...
Кто-то из ребят говорит...
А кого он хочет уволить? 
Начинается смех. Кто-то бросает фразу про маленького босса...
А потом я им сказал, что я знаю этого мальчика...
Он у мня в игротеку ходил. И сегодня был с сестрой...
А есть один дядя учёный в интернете, вот он утверждает, что таких надо посадить в одном классе (человек 25) и рассказывать им историю про чемпионом мира и великого Стейница и так далее. И этим можно заниматься бесконечно...

[chessvdk]

Для информации. История математики в педвузах на пятом курсе.
Интересно, и почему же не на первом?

[chessvdk]

Да! И почему вообще не в школе - в первом классе?!!!
Вот этот дядя, дети, задал человечеству очень трудную задачку.
Звали дядю Пьер Ферма. Дальше учитель пишет на доски формулировку Великой теоремы Ферма.
На уроке дети первого класса.

[reaction_und_co]

Михаил, а какое это имеет отношение к тому, что я написала. История про то, как дети и родители выдохнули с изъятием из расписания лишнего предмета, не приносящего ни радости, ни знаний... Зато с домашками.