Разговор об образовании

[FIBM]

Охота вам эту «хрень» (а точнее обычный журналюжный хайп) обсуждать?

[chessvdk]

Это не безвредно совсем.
Это после вот таких хайпов миллионы оболванненных забрасывают шахматы своими сосочниками.

[chessvdk]

Это после таких хайпов миллионы оболваненных лишают своих детей нормального детства.

[reaction_und_co]

Так она на какие баллы ЕГЭ сдала? Чтоб минимальный порог пройти или реально высокие баллы там?

Так она же и аттестацию сдала. ОГЭ и ЕГЭ по русскому на минималка и Женя сдаст. А вот аттестоваться не сможет.

[FIBM]

Это не безвредно совсем.
Это после вот таких хайпов миллионы оболванненных забрасывают шахматы своими сосочниками.

“Это другое»(ц)

[chessvdk]

Нет. Источник тот же самый! Детоцентризм переходящий всякие рамки и родительские понты!

[Barselona15]

Ой, да ладно. Получила задание по теме, прорешала дома, принесла. Родители помогли разобраться, конечно. Как это надомники обычно делают?
Учителям небось было строго-настрого запрещено "валить"
Денис вон тоже в 7 лет и логарифмы несложные считал, и в синусах-косинусах знал что-то. Но это никак не говорило о глубоком понимании предмета. "Двоечникам" из 11 класса его показывала, чтоб пристыдить, типа мелочь такая знает, а вы выучить не можете. Только потом не было надобности их ему считать и забыл за несколько лет. А вот то, что сейчас узнал, точно уже осмысленно и не забудет (я не про формулы, их всегда посмотреть можно в инете, а про понимание тем).

[chessvdk]

Не обижайте Михаила! Сторонника решения задач. А то мне придётся рассказать как на пятом курсе моя однокурсница с заочного как орешки щёлкала задачки и даже подруге помогла на МПМ, а потом преподаватель на том же  семинаре её к доске вызывала показать решение одной из задач и объяснить и тут выяснилось (препод чуть в обморок не упала) что девушка попросту не знает, где проходит линия котангенсов. Т.е. она попросту не может её нарисовать и не знаете что это такое. Но это никак не мешает очень здорово решать задачки, где есть буковки ctg.

[Barselona15]

Да я и сама подзабыла от жары


Так?



или так?

[reaction_und_co]

Ой, да ладно. Получила задание по теме, прорешала дома, принесла. Родители помогли разобраться, конечно. Как это надомники обычно делают?
Учителям небось было строго-настрого запрещено "валить"
Денис вон тоже в 7 лет и логарифмы несложные считал, и в синусах-косинусах знал что-то. Но это никак не говорило о глубоком понимании предмета. "Двоечникам" из 11 класса его показывала, чтоб пристыдить, типа мелочь такая знает, а вы выучить не можете. Только потом не было надобности их ему считать и забыл за несколько лет. А вот то, что сейчас узнал, точно уже осмысленно и не забудет (я не про формулы, их всегда посмотреть можно в инете, а про понимание тем).

Там не заочное, а семейное. Семейников не любят. Их пытаются прижимать, чтобы до экзаменов не допускать. Хотя вполне возможно, что те же Пенаты наоборот отнеслись.

[FIBM]

Не обижайте Михаила! Сторонника решения задач. А то мне придётся рассказать как на пятом курсе моя однокурсница с заочного как орешки щёлкала задачки и даже подруге помогла на МПМ, а потом преподаватель на том же  семинаре её к доске вызывала показать решение одной из задач и объяснить и тут выяснилось (препод чуть в обморок не упала) что девушка попросту не знает, где проходит линия котангенсов. Т.е. она попросту не может её нарисовать и не знаете что это такое. Но это никак не мешает очень здорово решать задачки, где есть буковки ctg.

Вы ошибаетесь (заверяю вас как эксперт ). В математике (даже элементарной) полно «изолированных» понятий, которые вполне можно не использовать для РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ. В школьной математике таких понятий не очень много, но они есть: « Линия ctg» это одно из таких понятий. Поэтому ЗНАТЬ линию ctg совершенно необязательно. А вот предложить задачу ученикам, изучающим тригонометрию: «найти «на» окружности sin, cos, tan, cotan» необходимо. Гарантирую, что решившие эту задачу самостоятельно -запомнят «линию ctg» навсегда. Дело в особенности мышления: «трюк» (выйти за пределы окружности) запоминается гораздо легче, чем «дети запомните это линия ctg».

[chessvdk]

Михаил! Я знаю, что я всегда не прав. Ну что Вы господи Вы боже мой! Но это молодая женщина (институт заочный) уже начала преподавать и потом получила диплом. И было это почти четверть века назад (правда, сейчас ещё хуже стало).
Ну узнала она на пятом курсе от преподавателя вуза про линию котангенсов.
Ну что такого?
Да те кому она преподавала в школе под Рязанью (простите меня жители России) им не пофиг ли самим "где эта улица, где этот дом"! Не улица конечно, а линия...
Тут бы на х... на уроке не послали и то день нормально прошёл с вашими тангенсами...

[chessvdk]

Кстати, Михаил, а вот более серьёзный вопрос. А нафига в современном мире эти набиватели руки на задачках?
Это компы решают на раз. Можно школьного двоечника - подростка посадить под хорошую прогу и он задвинет всех этих умников надрюченных просто подставляя числа.
А умники эти зачем?

[chessvdk]

Что они умеют? Это всё без компа решать?
А смысл?
Смысл в чём, когда есть комп и софт?

[chessvdk]

Мой двоечник подросток придуманный вообще будет не знать что такое эти синусы и косинусы, но допустим, он будет замотивирован баблом и приучен (на такой мотивации) к ответственности и дисциплине.
Кто лучше выполнит например реальную инженерную задачу? Да ваших умников лучше будет вообще не подпускать к процессу.
Этот "дурак" хотя бы самодеятельностью заниматься не станет.