Разговор об образовании

[Barselona15]

За то как настроение поднимает. 
Пришла с работы вечером. Ну сидит ребенок, играет с Андреем на сервере... Скучный такой...
- Как дела?
- Нормально...
- Как олимпиада по математике сегодня?
- Откуда я знаю, еще не проверяли же... И завтра еще писать...

И тут узнает, что он по информатике призёр. Ребёнка как подменили. И вот все-все-все задачи, которые ему достались сегодня, начал пересказывать. И те, что решил, и те, что не решил. Нонстопом!
Кстати, одна из сегодняшних задач была на теорию игр Её он решил самую первую  Ну иначе было бы нелепо. Уж что-что , а стратегию игры ему придумывать не в первый раз - на том и держимся!

К вопросу мотивации. К шахматам, наверное, тоже можно отнести. Человек должен чувствовать себя успешным, тогда будет желание решать/играть/участвовать ещё и ещё.

[chessvdk]

Спорщики со мной этого не понимают. Они почему-то полагают, что припёртый раньше времени ребёнок пробудет несколько лет в прекрасной тусовке (если нассать в уши его родителям, как прекрасен шахматный мир) и потом когда-то спустя годы в нём проснётся интерес (лет через пять) и он с базой пойдёт дальше и у него начнёт получаться. То, что вероятность этого менее одной десятой процента спорщиков не смущает ибо они не тренеры с 30-летним стажем, как я.

[reaction_und_co]

Но есть же случаи "возвращения".

[chessvdk]

Одна тысячная процента.

[Sergeev]

В наши дни уже меньше тысячной доли процента

[FIBM]

Магнус, Йордан? Вроде неплохо получилось.

[chessvdk]

Проценты посчитайте. Это по выходу из начальной школе проходят. А Вы  -учёный.
Мой пример для учеников 7 класс частной школы. Урок классической логики. Преподаю его профессору. Увы.... Приходится.
Задача. Дано утверждение. Надо объяснить - что не так.
Появление в России XVIII века такого выдающегося учёного как Михайло Ломоносов свидетельствовало о том, что на тот момент в стране была выстроена отличная массовая система образования доступная для самых широких народных масс.
Семиклассники отвечали правильно. Знаете ли правильным ответ человек с учёной степенью для меня теперь (как ни странно прозвучит) большой вопрос. Увы.

[chessvdk]

Упрощу задачу. Выше слишком сложно для учёного. К тому же, не связано с шахматами. Рассмотрим другое утверждение. Недавняя победа Есипенко над Карлсеном является неопровержимым доказательством расцвета шахмат в современной России и особенно важным надо отметить роль в этой победе организованного администрацией Президента Сириуса и введения шахматного всеобуча в школах страны.

[reaction_und_co]

Но ведь в благополучных странах с клубной системой такие победы не ожидаются?

[chessvdk]

Что не мешает кидать аргументы про Карлсена.
Доступно для всех. Увидев редкостным талант мальчика к шахматам родители на год сняли его со школы и пацан лет в 11 катался с одного оупена на другой по всей Европе матушке, а не играл раз в месяц один рапид и один раз за клуб.

[reaction_und_co]

Ну ведь у тех, кто один раз рапид за клуб цели очевидно другие. Классные воспоминания о детстве. Как у многих ваших учеников, которые не забывают.

[chessvdk]

После 14-го я здесь на форуме напишу что такое теперь в России в Москве детские командники и какому ничтожному проценту от расплодившихся тысяч кружков вообще это нужно. А нужно то, что в 90-е можно было сделать за год обычной работы одному тренеру, а не тренерскому колхозу, когда клуб на 150 посадочных мест вынужден был работать в две смены ибо технически туда детские команды попросту не влезали вообще.

[FIBM]

Проценты посчитайте.

А зачем мне считать проценты (среднее по миру, Москве, России, Индии, Китаю...). Для конкретного родителя (АРа) интересны НЕ проценты (ну, какая родителю разница, что в мире гроссмейстеров доли процента??), а "необходимость" угадать-сочетаются ли у ребенка интерес и способности, и возможность (умение) тренера и клуба сделать так, чтобы ребенок развил и  знания, и умения. Сложнейшая задача и для родителей, и тренера, а вы о каких-то жалких "процентах". И тех кто успешно справился с этой задачей (родители Магнуса, Йордана) нужно всеми средствами "пропагандировать", а не рассказывать в каждом сообщении: "А вы знаете, что есть такие НАРы-ребенок ненавидит шахматы, а они его пихают. И их очень много". Кому такие НАРы интересны?

[chessvdk]

А мне вот наплевать что интересует родителя потому, что я и без всяких опросов знаю, что 90 с лишним процентов этих родителей интересует только кладовка и развитие мЫ-э-э-эшления и желательно прямо на горшке!

[chessvdk]

Меня интересует что хочет сам ребёнок, ибо учить я должен буду ребёнка, а не его родителя!