Разговор об образовании

[reaction_und_co]

И с таких позиций (правильной аксиоматики) очень многая бредятина видна становится сходу.
Шахматы - игра!
Дальше открываете книгу того же самого Хейзинги и читаете у этого философа о том, что игра подразумевает свободный выбор. Без свободного выбора игры нет.
Вот и всё. И сразу становится очевидным следующее.
- шахматы как предмет в школе - чудовищно!
- родители пихающие своих детей в шахматы - плохие родители!

Шахматы - спорт.
Шахматы - школьный предмет.
Шахматы - орудие дефектолога.
Шахматы - инструмент насилия.

[FIBM]

И мне эти проблемы очень даже интересны. Только какой смысл мне это обсуждать с теми, кто не разделяет банальной аксиомы о том, что школа (как социальный институт) вынужденный для цивилизации институт насилия над детьми.

Да какое мне дело до того, что в мире (в России, Германии, США) есть миллионы школ, которые есть институт насилия!? Мне важно, что есть школы в логистической доступности от меня, которые Не являются таким институтом. И мой интерес состоит в том, чтобы мой ребёнок учился именно в такой школе (клубе, вузе). И моя задача давать информацию и о таких школах, вузах, и о том как сделать, чтобы таких школ было больше.
И что у нас с моими конкретными примерами?

Понимаете, если раньше директор школы - это стабильная единица, то сейчас его в любой момент могут снять, подвинуть и поставить на его место эффективного менеджера, который погонится за рейтинговыми баллами и грантами, уничтожая на своем пути все наработки и ни во что не ставя кадровый состав. Поэтому, да, информация о школах без насилия - нужна, но она быстро теряет актуальность.

1. Поэтому и "топлю" только за школы, которые доказали свою устойчивость за большой период времени. Ну, а то, что все "институты" проходят через подъёмы и спады, это обыденность.
2. У тех, кто "своими глазами" видел, либо в качестве учащегося, либо в качестве работающего, такие "развалы школ" в СССР, выработался стойкий иммунитет, и методы, позволяющие сохранить "хорошую школу. У вас такого иммунитета нет.

[chessvdk]

Просто шахматы являются по свой природе именно игрой.
И любое заставлялово ими заниматься (в любой форме) это отказ признавать то, что шахматы - игра.

[reaction_und_co]

И мне эти проблемы очень даже интересны. Только какой смысл мне это обсуждать с теми, кто не разделяет банальной аксиомы о том, что школа (как социальный институт) вынужденный для цивилизации институт насилия над детьми.

Да какое мне дело до того, что в мире (в России, Германии, США) есть миллионы школ, которые есть институт насилия!? Мне важно, что есть школы в логистической доступности от меня, которые Не являются таким институтом. И мой интерес состоит в том, чтобы мой ребёнок учился именно в такой школе (клубе, вузе). И моя задача давать информацию и о таких школах, вузах, и о том как сделать, чтобы таких школ было больше.
И что у нас с моими конкретными примерами?

Понимаете, если раньше директор школы - это стабильная единица, то сейчас его в любой момент могут снять, подвинуть и поставить на его место эффективного менеджера, который погонится за рейтинговыми баллами и грантами, уничтожая на своем пути все наработки и ни во что не ставя кадровый состав. Поэтому, да, информация о школах без насилия - нужна, но она быстро теряет актуальность.

1. Поэтому и "топлю" только за школы, которые доказали свою устойчивость за большой период времени. Ну, а то, что все "институты" проходят через подъёмы и спады, это обыденность.
2. У тех, кто "своими глазами" видел, либо в качестве учащегося, либо в качестве работающего, такие "развалы школ" в СССР, выработался стойкий иммунитет, и методы, позволяющие сохранить "хорошую школу. У вас такого иммунитета нет.

Они пока доказали. В 57й сменили директора. Увы, это не зависит от школы. И от родительского сообщества.

[chessvdk]

Михаил. Вопрос на засыпку. Сколько директоров холдинга в который входит Курчатовская школа сменилось за последний шесть лет?

[chessvdk]

И кстати, сама Курчатовская школа стала тем чем она стала как проект одного человека. Который в 90-е годы его начал реализовывать между прочим. Когда ньюсовки по полной почувствовали власть они первым же делом выкинули этого человека из школы которую он создал.
А потом начали создавать безумные холдинги.

[FIBM]

А что? Это не так? Так конечно! И это правильно.

Ну я уже согласился-"родители-институт насилия". Что дальше? Кроме этой констатации, ещё какие-нибудь советы (рекомендации) родителям будут?

[chessvdk]

От меня? Опомниться! И никогда не вести насильно на шахматы свою деточку (особенно с соской во рту) развивать мЫшление.
Что они делают с поражающей массовостью.
Написать могу.
Но мне эту мою любимую когда-то работу уже не вернёт. Она уничтожена и вот такими родителями в первую очередь.

[FIBM]

И мне эти проблемы очень даже интересны. Только какой смысл мне это обсуждать с теми, кто не разделяет банальной аксиомы о том, что школа (как социальный институт) вынужденный для цивилизации институт насилия над детьми.

Да какое мне дело до того, что в мире (в России, Германии, США) есть миллионы школ, которые есть институт насилия!? Мне важно, что есть школы в логистической доступности от меня, которые Не являются таким институтом. И мой интерес состоит в том, чтобы мой ребёнок учился именно в такой школе (клубе, вузе). И моя задача давать информацию и о таких школах, вузах, и о том как сделать, чтобы таких школ было больше.
И что у нас с моими конкретными примерами?

Понимаете, если раньше директор школы - это стабильная единица, то сейчас его в любой момент могут снять, подвинуть и поставить на его место эффективного менеджера, который погонится за рейтинговыми баллами и грантами, уничтожая на своем пути все наработки и ни во что не ставя кадровый состав. Поэтому, да, информация о школах без насилия - нужна, но она быстро теряет актуальность.

1. Поэтому и "топлю" только за школы, которые доказали свою устойчивость за большой период времени. Ну, а то, что все "институты" проходят через подъёмы и спады, это обыденность.
2. У тех, кто "своими глазами" видел, либо в качестве учащегося, либо в качестве работающего, такие "развалы школ" в СССР, выработался стойкий иммунитет, и методы, позволяющие сохранить "хорошую школу. У вас такого иммунитета нет.

Они пока доказали. В 57й сменили директора. Увы, это не зависит от школы. И от родительского сообщества.

Прочитайте историю" разгона" 2-й школы в 70-х (как раз в год моего поступления), на сайте есть. А школа сохранилась. И 57-я разумеется сохранится, хотя здесь сложнее все, конечно.

[FIBM]

И никогда не вести насильно на шахматы свою деточку (особенно с соской во рту) развивать мЫшление.

Если речь идёт о советах с НЕ, то я с формулирую точнее:
"Никуда и Никогда Не ведите своего ребёнка (любого ребёнка) развивать мЫшление".
Надеюсь, что все АРы это уже поняли.
Проблема у АРов в другом: советы со знаком +, и именно это и хочется обсуждать.

[chessvdk]

Развивать мЫшление шахматами и развивать мышление - это абсолютно не одно и тоже.

[reaction_und_co]

Беда в том, что невозможно предугадать, какую из гаечек захотят подтянуть и когда.
Другое дело, что сейчас на какое-то время всем будет не до школ. Я даже не могу представить число безработных и степень падения уровня жизни, которые ждут нас в ближайшее время. Тут точно не до развивашек.

[Папа шахматиста]

Более того.

(Зевая) Ну, и зачем вы эту “тривиальщину" с таким числом букв написали?

Ох.. либеральничаете, Александр Владимирович..

[Папа шахматиста]

Другое дело, что сейчас на какое-то время всем будет не до школ.
Я даже не могу представить число безработных и степень падения уровня жизни, которые ждут нас в ближайшее время.

Нам всем ТАКОЕ предстоит.. Сергей Евгеньич, Андрей Васильич! Кормильцы и благодетели! Спасите и защитите!

[Botvinnik]

Любая школа - институт насилия. Ибо ребёнка никто не спрашивает на тему того хочет ли он сам туда ходить, сидеть по расписанию на уроках, учить то, чему его учат и так далее.
Лю-ба-я.

  Тоже мне, Америку открыли. Я это ещё в детском саду понял) Слова "институт" ещё не знал конечно.
 Да весь наш прекрасный мир - один огромный институт насилия.