Самое разное

[chessvdk]

Таких детей процент вообще к детям такой же как процент АРов Михаила вообще к родителям.

[Barselona15]

Ну может быть... Может быть...

[reaction_und_co]

Ибо нафиг такой разбор упёрся! Если ребёнок мотивирован на шахматы то знаете это как?
Это как у меня мальчик был, который пять дней в неделю ко мне катался в секцию через всю Москву!
Так вот он (когда проигрывал из-за грубой ошибки) ещё и матерился. И вслух и не тихо!
В результате у меня с ним были периодические конфликты по поводу его поведения.
На следующий учебный год мальчик взял второе место на финале Первенства Москвы до 11 лет.
И нужны ему эти разборы были самостоятельные на уровне - ой, мне могли вилку сделать...
А вот когда делали в реальной игре - так твою через чего-то там и все дела!

Это какой-то перебор уже. Не интерес, а сверхинтерес) а дальше как он?

[chessvdk]

Да как. Ну научился играть в шахматы. За команду играл у меня, на соревнования ездили в другие города. Обычная история.

[reaction_und_co]

Да как. Ну научился играть в шахматы. За команду играл у меня, на соревнования ездили в другие города. Обычная история.

Как надолго хватило запада на пять дней в неделю? Быстро перегорел?

[chessvdk]

После того как второе место взял на Москве уже меньше стал ездить. Но это и со школой было связано в том числе.
Прежде всего со школой.
Понятно же. До 12 лет первенство Москвы - это он ещё в 4 классе учился (просто тогда дети были ещё многие очень мобильный и в таком возрасте).А потом уже средняя школа по полной.

[chessvdk]

С утра занимался с ребятами. Смотрел партии. Небольшой мальчик выиграл на сервере партию в одну калитку. Расставился в дебюте грамотно, без всякой хрени посторонней повёл проводить стандартный план для таких позиций и вынес соперника вперёд ногами. Чистенько, без ошибок. Всё чётко и по делу.
Михаил же от вас всех утаивает то, что маленький мальчик сам этих схем и всяких тонкостей  не найдёт вообще. Это надо ставить, объяснять, что, откуда, куда, зачем, почему и так далее. А комп будет только сильнейшие ходы показывать. И всё. Но этого не достаточно.

[chessvdk]

Проблема в том, что все спорщики со мной не могут (не в состоянии - базы не хватает) даже грамотно прочитать вот такие графики.

[chessvdk]

Это так называемые s-образные кривые. До 11 лет у обычного ребёнка просто не тот тип мышления (от природы) чтобы он в принципе был в состоянии владеть логическим аппаратом на таком уровне, что такие схемы самому находить и осваивать без тренера. С 11 лет уже вполне может. А до этого надо именно ставить. И объяснять ещё и часто задействуя именно наглядно-образное мышление.

[chessvdk]

И с приспособленным ребёнком - нет проблем. Пусть и с маленьким. Но на индивидуалке. В колхозе понапихнутых - без шансов.

[chessvdk]

Это я ещё скромно молчу про то, что ко мне надо бы прислушаться не только из-за того, что у меня образование педвуза (и для меня эти графики такая же банальность как обычная парабола в математике) а ещё и потому, что у меня уже опыт почти пяти лет занятий с детьми уже другой игрой.
Я бы посмотрел, кто бы мне ещё в тёр про самостоятельные занятия детей из началки японскими шахматами. Да делов-то! Скачал прогу и смотри свои партии сам. Ну-ну.
 

[reaction_und_co]

Проблема в том, что все спорщики со мной не могут (не в состоянии - базы не хватает) даже грамотно прочитать вот такие графики.

Жестоко вы приложили Михаила)) Прочитает, конечно) Если уж я читаю, то человек с нормальным образованием и к тому же занятый в науке - тем более))) Ну и родительский опыт. Книжки по возрастной психологии читали, думается, все.
И кстати, Михаил-то с этим не спорит ни разу. Он же наоборот выступает за использование всех типов мышления (условное "лошадкой поскакать") в обучении.
Я почему и спрашивала, как то, что он предлагает, можно реализовать в группе? У меня есть подозрение, что только дома, с помощью родителя, достаточно глубоко погруженного в тему. А остальные - мимо. Просто сам Михаил и есть такой родитель, поэтому у него все просто))

[reaction_und_co]

Это я ещё скромно молчу про то, что ко мне надо бы прислушаться не только из-за того, что у меня образование педвуза (и для меня эти графики такая же банальность как обычная парабола в математике) а ещё и потому, что у меня уже опыт почти пяти лет занятий с детьми уже другой игрой.
Я бы посмотрел, кто бы мне ещё в тёр про самостоятельные занятия детей из началки японскими шахматами. Да делов-то! Скачал прогу и смотри свои партии сам. Ну-ну.
 

Да не об этом же он говорит. У них в Германии создана некая программа обучения - ликбез, разбитый на уровни, в результате дитя получает королевский диплом и переходит в клуб. Будет это в сегах - будете богаты возможность для самостоятельной работы. Ну или как-то так.

[chessvdk]

А ему на это писал, что не работает это в России когда толпа понапихнутых. Я про шахматы. . Пофиг абсолютно как заниматься. Выхлоп ничтожный.
Вот от девушки Кати (ведущая на Авроре) когда она год на Вадковском чуть ли не польку-бабочку плясала перед отгоршковыми выхлоп был НОЛЬ!
Зеро!

[FIBM]

Михаил! Нормальный разбор партий невозможен без базовых знаний об устройстве шахмат в основе которых лежит теория Стейница.
Без этого будет не разбор а профанация. И ученик сначала вообще должен научиться играть в шахматы, чтобы потом уже научиться реально работать сам.
Но у Вас телега запрягается впереди лошади.

Я же вам объяснял, но вы не слушаете (читаете). Сначала "ликбез" с многократным повторением, и подбором комплексных заданий (тестов) (типа задачи для королевского диплома), и только потом разбор партий. На примере нашего классного тренера: первый год-ликбез, второй год-комплексные задания, третий год-... - разбор партий+"игры" с тренером по всей палитре дебютов.